高质量发展看中国｜小小大蒜种出“辣”经济

在信息技术飞速发展的时代浪潮中，复兴发展蒸蒸日上的沈阳市第二十七中学紧跟时代步伐，加快数智化转型，引入大数据阅卷(yuèjuàn)平台和(hé)AI课堂智能(zhìnéng)反馈系统，举办(jǔbàn)人工智能应用培训与AI赋能教学研讨课活动，开发特色校本课程，助推拔尖创新人才培养，走上了教学质量腾飞之路(lù)！ 精准教学的(de)智能领航者 （一）时代曙光(shǔguāng)：精准教学的崛起契机 学校深入推进有效教学(jiàoxué)，在人工智能助力下升级(shēngjí)到3.0版本(bǎnběn)，利用大数据阅卷系统进行精确分析，以“勤测、速判、详评”将教学“诊断”与“校正”精确到点，通过分数段区间定位学生学习(xuéxí)方向，依据小题分分析确定教学薄弱点，借助学科(xuékē)竞争力分析查找学科短板，完成(wánchéng)从“教什么、学什么”到“没会怎么办”，进而达到“会教、慧教”“会学、慧学”，形成教学闭环。 大数据阅卷平台(píngtái)巧妙融合图像识别、自然语言处理以(yǐ)及计算机深度学习等前沿(qiányán)人工智能技术，以限时作业、教学后测(hòucè)作为关键的数据采集(cǎijí)切入点，为教师提供基于数据驱动的精准教学决策支撑，助力提供个性化的学习资料与路径规划，成功实现大数据赋能下的精准教学与管理目标。近三年，完成阅卷总数3770415。 （二）变革引擎：数据驱动的教学革新实践(shíjiàn) 平台自动抓取学生作业与考试过程中产生的海量(hǎiliàng)数据，并一键(yījiàn)生成学情报告，助力教师定位学生遇到的学习难点与薄弱环节，为教学策略调整提供靶向依据，使(shǐ)教学有的放矢。 基于数据分析，教师结合平台为每一位学生提供的(de)适配其(qí)独特学习需求的练习题与丰富多元的学习资源，将因材施教的教育理念从理论转化为实际行动，不断(bùduàn)激发学生的学习潜能。 教师借助平台对比不同时段(shíduàn)学生成绩的(de)(de)波动情况，能够以直观清晰的方式评判教学方法的成效优劣，确保教学效果始终保持稳步提升的良好态势。 （三）硕果累累：多维度教学(jiàoxué)效能的显著提升 个性化学习(xuéxí)资源的精准推送，使学生能够在更(gèng)短的时间周期内，针对自身的知识弱点展开高效强化训练，大幅提高学习效率，实现(shíxiàn)学习进程的快速推进。 教师依据精准的(de)数据实施教学(jiàoxué)全流程管控，对(duì)教学环节均进行精细打磨，有效减少了教学过程中的盲目性与不确定性，打造出高效优质的教学新生态。 自2021年至2024年，学校高考成绩呈现出令人瞩目的逐年攀升(pānshēng)态势：物理方向最高分省排名从2021年2216名、1311名、1107名到2024年610名，成功跨越(kuàyuè)千名大关；高分段人数从四年前的几十人，到百余人，至2024年的翻倍(fānbèi)增长，再创新高；特控线达线率从81.92%到94%。2024年学校中考分数线762.5分，位列沈阳市公立高中(gāozhōng)第八位，这是学校2003年改制以来首次挺进八强，实现(shíxiàn)质(zhì)的飞跃(fēiyuè)。 目前在校的三个年级，从全市教学质量检测到辽宁重点高中(zhòngdiǎngāozhōng)协作校和(hé)其他联合体组织的联合阅卷考试中，无论是最高分还是平均分均取得了和入口成绩相比(xiāngbǐ)的明显超越。 家长借助平台(píngtái)能够实时、全面地了解孩子的学习进展情况，打破了家校之间的信息壁垒，与(yǔ)教师形成紧密无间的家校合力。 教育场景的(de)数字化重塑大师 （一）先锋之姿：教育(jiàoyù)数字化的强劲驱动力 AI课堂智能反馈系统凭借其创新的人工智能应用场景解决方案，精准洞察教育场景的核心需求，成为学校(xuéxiào)推动有效教学开展(kāizhǎn)和教育数字化转型发展的关键力量(lìliàng)。 （二(èr)）赋能矩阵：全场景教育的多元价值释放 AI课堂智能反馈系统借助先进的视频采集设备(shèbèi)与音频采集设备，实现授课过程的无感录制，通过全自动的导播逻辑，对课堂中的教师授课行为、学生学习行为进行自动化、全方位(quánfāngwèi)的拍摄记录(jìlù)。 AI课堂智能反馈系统搭建起稳固坚实(jiānshí)的线上教学桥梁，确保教学活动能够自由穿梭于时空之间，教师的教学复盘，教研组的研课(yánkè)磨课、校际的线上研讨、都可以通过(tōngguò)这一桥梁同步参与优质课程学习。 借助网络平台，学校能够将优质(yōuzhì)课程资源广泛传播分享，有力地促进教育资源的均衡(jūnhéng)配置，为推动教育公平发展贡献关键力量。 系统助力教师开展微课创作与教学技能(jìnéng)培训活动，为教师的专业成长提供了(le)强大助力，教师能够掌握更多现代化的教学技能与方法，加速自身的专业发展进程(jìnchéng)。 支持线上巡课功能的AI课堂智能反馈系统，让学校管理者(guǎnlǐzhě)能够通过网络随时随地对(duì)课堂进行巡查与听课，为教学质量的持续提升(tíshēng)提供有力保障，提升学校整体管理效能。 （三）成效(chéngxiào)斐然：创新与成长的交相辉映 AI课堂智能反馈系统的深度广泛应用，催生出混合式(hùnhéshì)教学(jiàoxué)等一系列新型教学模式，激发了教学的无限活力与创造力，为学生提供了更加(gèngjiā)丰富多元(duōyuán)、灵活高效的学习体验，推动教育教学向更高层次的创新发展迈进。 2024年10月建成以来，学校九个学科(xuékē)全161名教师在线，已累计(lěijì)应用(yìngyòng)29242节，录制视频29119节，生成课堂报告28921份，为落实有效教学提供了直观、小切口、可量化的(de)数据支持。 AI课堂智能反馈系统依托大数据技术，从多个维度对教学行为进行深度剖析，彻底革新了传统的教学评估(jiàoxuépínggū)方式。它为教师提供了全面、客观(kèguān)、精准的教学反思依据(yījù)，助力教师实现从优秀到卓越的华丽转身(zhuǎnshēn)。 2024年教师在(zài)市优秀课、实验说课、优秀教学成果评比(píngbǐ)中共10个学科39人次获奖，5人获特等奖，11人获一等奖(yìděngjiǎng)，15人被推荐参加省级评比；省基础教育精品课评选中，2024年10个学科共10名(míng)教师获辽宁省教育厅颁发的一、二、三等奖。 AI课堂智能反馈系统高度关注过程性比较数据的分析挖掘，聚焦数据的实用性价值，为(wèi)因材施教提供数据(tígōngshùjù)支撑，让教师能够制定更加(gèngjiā)个性化、针对性强的教学方案。 AI 赋能与(yǔ)人才培养新路径 学校积极开展人工智能教育培训与AI 赋能教学(jiàoxué)研讨活动(huódòng)，教师(jiàoshī)主动拥抱AI，在优化教学设计、打造沉浸式教学环境、实现教与学过程的智能化方面探索(tànsuǒ)应用，提升 AI 辅助教学工具的使用技巧，将 AI 与课程内容深度融合，提升教学效果。 英语教师孙逢梅备课中对DeepSeek进行了“深度探索”，大量、多维度(duōwéidù)输入(shūrù)材料，最后由DeepSeek按照老师的(de)核心指令将20个目标词汇编织成新的叙事文本，通过AI技术构建(gòujiàn)了真实情境、优化了词汇的呈现(chéngxiàn)方式，通过灵活的师生互动实现了个性化教学。 孙晗钰老师以豆包AI 生成群山山峰(shānfēng)函数图像引入课题(kètí)，借助(jièzhù) deepseek 生成 geogebra 代码，制作三次函数图像生成器，在线绘制函数与导函数图像。通过 AI 将抽象函数具象化，助力学生(xuéshēng)直观理解极值概念(gàiniàn)，掌握求法，培养学生直观想象的数学核心素养，实现“智”“绘”课堂。 靳松岚老师(lǎoshī)融合AI 重构课堂。以即梦 AI 生成(shēngchéng)科学家(kēxuéjiā)数字分身，重现学术对话；通过虚实结合实验， Nobook 和 PhET 平台虚拟 α 粒子散射实验；引入 Deepseek 智能编程设计互动(hùdòng)游戏，即时反馈(fǎnkuì)学习数据。AI 贯穿可视化呈现、动态模拟与游戏测评，助力学生理解核式模型(móxíng)，提升物理学科核心素养。 王嘉新老师以《蛋白质(dànbáizhì)工程的原理与应用》为课例，打造“AI +生物学”课堂(kètáng)。她借助 AI 蛋白质结构(jiégòu)预测平台拆解胰岛素模型(móxíng)，让学生直观理解“中心法则”。课堂采用“AI 猜想(cāixiǎng)—理论支撑—方案优化”探究模式，引导学生设计新型蛋白质，打破微观认知壁垒，激发学生用计算思维探索生命科学的热情。 孙璐老师(lǎoshī)运用DeepSeek 设计动态可视化网页，模拟不同条件下(xià)惰性气体对反应速率的影响，将抽象化学原理转化(zhuǎnhuà)为直观交互体验。 孟嘉仪老师运用AI 还原历史科学家，重现(chóngxiàn) DNA 双螺旋结构发现历程；借助 DNA 序列(xùliè)分析(fēnxī)网站引导学生练习碱基互补配对，以 AI 制作三维模型助学生认知 DNA 结构。 张阳老师搭建(dājiàn)“智脑跃迁系统”，利用AI 算法实时生成(shēngchéng)动态题库，精准(jīngzhǔn)诊断学情并激活学生思维潜能；搭建“时空对话场域”，借助全息(quánxī)投影让亚里士多德“穿越”课堂，以哲学思辨培养学生批判性思维；创设“知识旋律工坊”，将抽象逻辑谱成(pǔchéng)《假言判断狂想曲》，助力学生知识点记忆。 物理(wùlǐ)教师李亚军在高三(gāosān)复习课中应用deepseek深度思索为学生提供难题解题思路，语文教师赵红媛在新授课中应用deepseek作画直观呈现项脊轩沧桑变化(biànhuà)，创设教学情境，引发了教师的热烈讨论，教师积极探索(tànsuǒ)人工智能与教育教学深度融合的最佳路径，借助前瞻性的思考与实践性(shíjiànxìng)的探索，力求实现教学模式向智能化转型，并(bìng)全面提升教学质量。 学校一直重视对机器人(jīqìrén)技术、人工智能实验室建设、科技(kējì)类校本课程开发(kāifā)及学生科技社团等领域的(de)投入和支持(zhīchí)。开设了《VJC智能机器人编程》《信息学奥赛》《3D打印开发》《机器人》等校本课程，为学生提供接触前沿科技的机会，培养学生的创新思维和实践能力，助推拔尖创新人才培养。 AI机器人在沈河区中小学人工智能创新(chuàngxīn)教育成果展示活动中取得了优异成绩，分别获得(huòdé)了第(dì)1名、第2名和(hé)第5名。在信息学奥赛方面，有3名学生参加了2024年辽宁省联赛，其中2名学生分别获得了省一等奖和省二等奖。此外，我校(wǒxiào)在2024年沈阳市科技创新大赛中高二二班赵睿萱《基于ARM架构的智能温室物联网臭氧灭虫灭菌系统》荣获一等奖，并获得了5月末在沈阳举办的辽宁省创新大赛的参赛资格(zīgé)。在第十一届全国科普创新实验暨作品大赛沈阳选拔赛(xuǎnbásài)中，我校3个参赛队(cānsàiduì)获得一等奖，1个参赛队获得二等奖。 大数据与人工智能的广泛应用，优化了教学手段，大幅提升了教学效率，有力地促进了教育资源的优化配置与教师专业素养(sùyǎng)的快速提升，实现(shíxiàn)数智教育新(xīn)跨越，助力学校走上教学质量腾飞之路。展望未来(zhǎnwàngwèilái)，学校将持续深化(shēnhuà)人工智能与教育教学的融合创新(chuàngxīn)，加快教学模式向数智化转型，进一步提升教学质量，推动学校复兴发展再上新高度，再启新篇章！