小学生当导师、跳蚤市场练手……幼小衔接的“宿迁解法”

（速新闻记者 颜靖尧 朱婉菁 倪家乐(jiālè)）日前，《中华人民共和国学前教育法》正式(zhèngshì)实施，标志着学前教育进入“有专门法可依”的新阶段。其中(qízhōng)，“幼儿园不得教授小学课程”的法规备受关注。宿迁的幼儿园在(zài)“去小学化”及幼小衔接等(děng)方面做得如何？近日，记者进行了走访。

让幼儿在游戏中学习，在玩乐中成长(chéngzhǎng)

6月9日上午9时许(shíxǔ)，南京师范大学(nánjīngshīfàndàxué)附属中学宿迁分校幼儿园的小菜地迎来了“养护时间”。在(zài)老师的引导下，孩子们纷纷拿起小铁铲、拎起小水桶，有模有样地忙活起来。

为深化(shēnhuà)劳动教育，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园特别开辟(kāipì)“种植小园丁”实践区，孩子们分组认领“责任田(zérèntián)”，从(cóng)翻土播种到浇水施肥，全程沉浸式体验农耕(nónggēng)劳作。在这片充满生机的小天地里(lǐ)，孩子们既锻炼了(le)动手能力，又在收获劳动成果的过程中，感受到满满的成就感。此外，该幼儿园定期开展科学探索活动，孩子们化身“小小观察员”，用画笔仔细记录植物生长的奇妙过程。一方小菜园，不仅是劳动教育的课堂，更成为孩子们认识世界、快乐成长的鲜活教材。

“我们幼儿(yòuér)园始终遵循‘去小学化(huà)’的原则，不提前教授小学阶段的课程，聚焦幼儿的生活自理能力、社交情感发展和基础认知启蒙等方面开设(kāishè)形式多样的游戏化课程，设置(shèzhì)了多个游戏区，投放各种游戏材料，让幼儿在游戏中学习(xuéxí)，在玩乐中成长。”南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园相关负责人王敏介绍。

为了让孩子们更好地适应小学阶段，做好幼小(yòuxiǎo)衔接，南京师范大学附属中学宿迁分校幼儿园邀请小学生走进幼儿园，向幼儿分享小学生活，帮助幼儿直观感受小学日常，让未知的校园生活变得亲切(qīnqiè)可感。该幼儿园还会(háihuì)定期开展“幼小衔接家长沙龙”活动，邀请教育专家(zhuānjiā)及家长分享、交流科学的幼小衔接教育理念，打消家长对孩子“跟不上”的忧虑(yōulǜ)，破除(pòchú)“抢跑”焦虑，把童年还给孩子。

多样化课程助力幼小(yòuxiǎo)衔接更“丝滑”

6月6日，一场“一起‘趣’购物”社会实践课在宿迁市府苑幼儿园开展。“人民币(rénmínbì)有哪些(něixiē)面值？”“我知道，有10元、50元……”在该幼儿园的大一班(yībān)，教师贾倩带领孩子围绕人民币及超市货品摆放等内容展开讨论。随后，大家列好购物清单，出发前往超市购物。孩子们在超市内的一排排货架(huòjià)前穿梭，体验着(zhe)自主(zìzhǔ)购物、当家做主的乐趣。

“为了更好地促进幼小衔接(xiánjiē)，我们(wǒmen)定期开展购物等实践课，培养孩子(háizi)们的社交、表达(biǎodá)、生活自理等能力。”宿迁市府苑幼儿园副园长郑世先介绍，幼儿的年龄特点、身心发展，决定了他们的学习应该以游戏为基本形式，在生活和游戏的过程中进行整体化学习。

“园内设有多种功能室及丰富的户外设施(shèshī)，包括教室(jiàoshì)、图书室、木工坊(fāng)、沙水池、涂鸦区、体能锻炼(duànliàn)区等，为孩子开展各类活动提供多样化空间(kōngjiān)，我们主要围绕劳动、户外实践、绘本阅读、体能锻炼等方面开设幼小衔接课程，引导幼儿在身心、生活、社会和学习四个方面做好准备。”郑世先说。

跳蚤市场、春日市集等活动(huódòng)轮番上演；在家长开放日邀请(yāoqǐng)家长近距离观察孩子的校园生活；组织幼儿定期走进小学……宿迁市府苑幼儿园将幼小(yòuxiǎo)衔接贯穿学前教育始终，在游戏与活动中培养孩子们的行为习惯(xíngwéixíguàn)、交往能力等，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

多元化活动(huódòng)铺设幼小衔接“缓坡”路

近日，在宿迁市(sùqiānshì)宿豫区庐山路小学的(de)操场上，一群幼儿园(yòuéryuán)的萌娃们挺直了小小的腰板，目光专注地追随着冉冉升起的国旗。作为(zuòwéi)“小导师”的一年级学生，耐心地帮他们调整(tiáozhěng)站姿。不远处，另一组孩子兴奋地穿梭(chuānsuō)于该小学图书馆和科技馆之间，小手在“成长地图”上认真地标记(biāojì)着新发现……这充满活力与温情的画面，正是该校为宿迁市宿豫区庐山路幼儿园大班孩子精心设计的“小脚印·大成长”沉浸式探秘之旅的生动一幕。

“我们特别关注(guānzhù)幼小衔接的关键时期，精心策划了(le)‘小脚印·大(dà)成长’沉浸式(shì)探秘之旅。通过带领幼儿参观小学校园、开展交流活动，激发幼儿对小学生活的无限向往。”宿迁市宿豫区庐山路小学校长王云介绍。

据悉，宿迁市宿豫区庐山路小学会定期安排骨干教师“下沉”幼儿园，将小学阶段所需的倾听表达、任务意识(yìshí)等(děng)核心素养(sùyǎng)，通过趣味化、游戏化的方式自然融入幼儿园活动，实现学习要求的“坡度缓降(huǎnjiàng)”。“我们围绕课堂(kètáng)差异、生活适应、家长(jiāzhǎng)角色等关键问题展开深度(shēndù)研讨，共商策略，打破学段壁垒，实现教育理念与实践的无缝对接。”该校教师牟茜茜说，学校还通过举办家长开放日等活动，让幼儿家长零距离观察小学生的学习、生活等状态。

宿迁市宿豫区庐山路小学(shānlùxiǎoxué)的幼小衔接实践(shíjiàn)，每一步都致力于营造更科学、更温暖(wēnnuǎn)、更有效的成长生态，为孩子们快乐开启小学生活，奠定坚实的基础。

记者手记：《中华人民共和国学前教育法(fǎ)》规定，幼儿园与小学(xiǎoxué)应当互相衔接配合，共同帮助儿童做好入学准备(zhǔnbèi)和入学适应。在宿迁，一场幼儿园“去小学化(huà)”改革早已先行(xiānxíng)，记者走访多地，发现许多学校已经在推进幼小衔接实践中搭建起“双向奔赴”的桥梁，这有助于减少“抢跑式”竞争(jìngzhēng)，缓解家长不必要的焦虑。我们期待看到，每个孩子都能在属于自己的季节里，自然生长，向阳而生。